カテゴリ:連絡事項

①7月30日　札教・特別支援専攻プレオーキャン（Zoom開催）②8月27日　札幌校全体のオープンキャンパス（対面・専攻別）札幌校の特別支援教育専攻では、7月30日(土）10:30-11:30にプレオーキャンをZoomで行うことになりました！札教特支の大学生活の紹介や学部生への質問タイムもあります。参加ご希望の方は、29日13時までにGoogleフォームよりお申し込み下さい（先着30組）。全体説明は録画して後日公開します。プレオーキャン申し込み7月29日まで
→Webオーキャンは、学部生1－4年生の6名の協力のもとで無事に終わりました。
　当日に紹介したスライドはこちらです→2022Webオーキャン用スライド.pdf

②８月27日（土）は午前10時～と午後13時～、同じ内容で2回実施します。専攻別に教室が分かれており、他専攻と比較したい人は午前と午後に異なる専攻の教室に参加することも可能です。
札幌校オープンキャンパス2022　　　←詳細はこちらより（昨年度の専攻紹介の動画も掲載）
事前申し込みは8月1日より、上記の大学HPから受け付けが開始となります。　
在学生と専攻教員に接する機会となりますので、興味のある方はぜひチェックしてみてくださいね。

　今回は以下に3月に卒業した専攻生の卒業論文２３本のテーマを紹介します。
　学部１年生や高校生、保護者の方にとっては、「特別支援教育の卒業論文は何をやるの？」とイメージが湧かないことも多いと思います。
　学部１－２年生の講義やボランティア経験を通して、3年生で研究室のゼミが始まり、試行錯誤しながらテーマを深めています。

　テーマを見ると現在の特別支援教育で話題になっているトピックスがよく分かります。（テーマの一覧は2月の発表順ですので、何かの順位を示すものではありません）

「アメリカにおける知的障害の結婚・子育て支援に関わる当事者段階TLGと結婚・家族療法士の役割」

「広汎性発達障害をもつ小６男児に対する英語指導―認知徳性に配慮した学習指導―」

「大学生の孤独感についての研究―自閉症特性、生活の質からの検討―」

「高機能自閉症スペクトラム障害小４女児におけるソーシャルスキルトレーニング：ロールプレイを活用して」

「知的障害児のセクシャリティに関する支援の在り方―事例に対する教員と保護者の捉え方の比較から―」

「授業場面における視線の分析に基づいた合理的配慮の検討」

「同時処理優位であるPDD中学生男子生徒への英語指導」

「障害児・者のきょうだいが青年期に抱える課題と今後の支援の在り方について」

「大都市に隣接する観光宿泊施設におけるバリアフリー化の課題と支援の在り方―地域事例の調査から―」

「青年期・成人期における発達障害児への「居場所」支援の在り方―地域活動支援センターAの事例から―」

「ことばに遅れの見られる男児への言語指導―動作を伴った活動を通してー」

「視線が表情認知に与える影響―自閉症スペクトラム指数との相関性に関する研究―」

「質問に対する応答までの「間」が対話印象評定に及ぼす影響―自閉症スペクトラム指数との関係―」

「高等養護学校卒業後の男性の家族が抱える問題と支援の方向性」

「自閉症スペクトラム障害児に対するソーシャルスキル指導」

「肢体不自由特別支援学校における医療的ケアの教育的意義」

「障害のある子どもを含むダンス教育とその指導と評価に関する研究：日英の比較検討を通して」

「アスペルガー症候群の中学生男子に対する認知特性を活かした学習指導―作文・英語の指導を通して―」

「吃音児の自由遊びにおける吃音頻度とその背景について」

「人に好印象を与える非言語情報の検討」

「自閉症児における身体模倣―身体増と固有受容感覚の評価から―」

「登山における障害児の自己効力感の受容の探索」

「自閉症スペクトラム児への音楽指導の研究―読譜指導の実践を通して
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　千賀　愛